Методика обучения Чтению Домана-Маниченко. Мне нравится, а вам?

[samamama]

Это не то чтобы совсем не Доман, но это все-таки не он:) вряд ли ктото будет спорить что когда с ребенком играеш, все усваивается само собой, потом еще и не оттащиш от любимого занятия:)) Вот таким занятием для нас с дочей стали Букварь с пеленок и Чтение с пеленок

В них карточки со словами разных размеров и шрифтов, книжки-листалки после прочтения которых надо играть в любимые Козу-рогатую и ладушки (там 30 книжек и разных игр), методики как заниматься написаны нормальным языком, понятным (ну я с почти первого разв разобралась как составлять комплекты из карточек и что зачем изучать ). Не умру от скромности - я увлеклась, а Светик стала лучше говорить...точнее четче и предложения стали у нее длиннее, неразборчиво конечно..ноя то понимаю что она говорит! больше всего меня удивило когда она принесла мне сама карточку "тапочки" (мы некоторые карточки из комплекта сами доделывали) и положила на ногу))) озвучила на своем языке и прижалась к моей коленке)))))
а так я стараюсь не проверять научилась она читать или нет, но явные успехи вижу...

если кто-нибудь еще занимается по таким комплектам, буду рада познакомиться! поделимся успехами, опытом

[sidlove]

У нас есть Букварь с пеленок. Покупала несколько месяцев назад, не пошел, листалки вообще не смотрела дочка, не слушала. Надо бы попробовать еще раз, я думаю, что сейчас интереснее будет.
Вот просто заниматься по карточкам, где слова, очень нравится ребенку. Сама просит. Так же приносит некоторые слова и озвучивает их.
Картинки разных категорий есть, это тоже хорошо идет. Животные, овощи, фрукты, одежда, обувь, транспорт и много других.

[Swetlanka]

samamama, Ольга, а с какого возраста можно заниматься по этой методике?

[mama Nata]

Swetlanka, по этой методике можно заниматься с раннего возраста, название говорит само за себя.
А вообще девочки, я об этом писала у себя в дневничке, поэтому кому интересно посмотрит, но лично я против таких экспеременов над детьми - ИМХО.
Неужели без этих карточек нельзя показывать ребенку окружающий мир, чтобы он не картинку с тапочками приносил, а сами тапочки, чтобы он знал, что птичка не на рисунке, а вот она во дворе на дереве сидит и т.д.
Я ни кого не хочу обижать, просто поделилась своим личным мнение на тему раннего развития.

[Kloto]

Девочки, здесь спорить о вреде-пользе можно до посинения.
"Что русскому хорошо, немцу - смерть". Все детки, родители разные. Наверное ещё и от характера мамы и от желания, настроения, подхода многое зависит.

Моей дочке уже 11 лет. В 2.2г. мы первый раз пришли в детский клуб. Сначала были просто развивающие занятия, играли в игрушки, учились узнавать, завязывать шнурки на огромных плюшевых башмаках, посуду перебирали ... много чего, это было развитие речи, была музыка, физ-ра, рисование... лет с 3-х, плюс-минус, деток отбирали в группу, где занимались ещё и чтением по методике Зайцева и математикой. Мы прошли в неё. Дали домой набор плакатов со слогами, которые мы с удовольствием пели (это и было домашнее задание), давали раскраски, где надо было кусочки, помеченные одной цифрой раскрасить определённым цветом, ес-но цифру должна была называть я, в итоге из галиматьи получалась картинка.
Рано? Может быть, я не спорю, каждому - своё. В 5,5 лет нам уже говорили, что надо идти в школу, всё знаем. Но мы не пошли, просто дальше занимались, балет, танцы, фольклор, рисование, занимательная математика... ребёнок попробовал всё, считаю, удалос это благодаря тому, что так называемая подготовка к школе была нам не в тягость. На занятия раз в неделю дочь ходила с удовольствием, задания трудностей не вызывали (а уверенность в себе ребёнка это больше половины успеха). В школу пошли с удовольствием (не зря же ходили на подготовку, а перед этим я облазила все школы и замучала родителей первогодок с вопросами об учителях). Учиться было интересно и главное - легко, привычка делать Д.З. была привита ещё раньше, поэтому, кто-то сидел над тетрадкой весь день, мы полчаса.
ИМХО: Ольга, вы делаете всё правильно, если ребёнок это делает с удовольствием, есть результаты, это большой плюс.

Наташа, я думаю, что и то, как выглядит тапочек ребёнок Ольги знает прекрасно. Тут мама либо регулярно общается с ребёнком и образовательный процесс идёт сам собой, без напряга (мне кажется, что Ольга из таких мам), либо мама проводит занятия "для галочки", в этом случае пользы не будет, скорее больше вред и отвращение ребёнка к этим занятиям, или просто отсутствие интереса.
Наташа, почему-то мне кажется, что и ваш сынуля начнёт рано узнавать буквы, вы же всё равно будете ему говорить где, что нарисовано, написано, это видно, вы тоже из мам, которые вкладывают душу в общение с ребёнком :) Просто у вас будут не карточки, а что-то другое, в наше время нормальному родителю утаить от ребёнка ту же азбуку очень сложно, она же везде :hi-hik:
Методики у вас с Ольгой разные, а суть одна, побольше бы таких мам! Глядишь и детей умных прибавится.

Для справки, наши ранние занятия по кубикам зайцева дали нам только положительный результат. Пока дочь отличница. Не планирую, что так и будет до конца школы, за оценками не гонюсь, как получится, но определённо, раннее развитие дало нам хороший старт.:)

[mama Nata]

Kloto,Лена, спасибо за теплые слова, конечно же ранне развитие - это мощный толчок, я же не против, мне очень, кстати, импонирует методика Зайцева, я люблю, когда ребенок активный участник процесса обучения, а не просто сидящий на стуле. Я не хотела ни как обидеть samamama и уж тем более ее ребенка, я согласна во многом и с тобой, ведь ты со своей дочкой занималась всем, чем только можно, а не только карточки показывала, рядом с тобой были педагоги, которые в любую минуту помогут, покажут, научат. Коллектив, в котором ребенок общался - это тоже фактор немаловажный.
Я как раз за такое развитие- гармоничное!!!

[Kloto]

mama Nata, Наташ, ты абсолютно права. В твоих словах, обращённых к Ольге нет ничего обидного.
Я думаю, ты её не правильно поняла, она хотела обсудить именно вопрос какие программы можно добавить к общению с ребёнком. Конечно, ты всё правильно написала.
Я бы наверное с удовольствием приобрела эти карточки, если бы моя кукла была маленькой и положила бы их, чтоб лежали в свободном доступе. Мы так и учились :) На холодильнике, стенах, дверях... буквы, цифры, плакаты. Волей, не волей ребёнок периодически обращает внимание, берёт, в этот момент и надо называть взятую вещь.

Абсолютно согласна с тобой, чем больше играешь, а не заставляешь, тем больше отдача. Думаю, тут мы мыслим одинаково. За 11.5 лет ни разу не ударила Машу, да и запретов особых не было, просто объяснения. Твоя задумка с театром (из дневничка), просто прелесть.:cool:

Ещё я слышала про какую-то новую методику развития Монтессори кажется, вдруг девочкам пригодится :quiet2:тема для обсуждения. Когда мы росли - этого не было.

[Swetlanka]

Kloto,Лена с тобой полностью согласна. Повторюсь: хорошо если у мамы педагогическое образование, как у нашей любимой Наташи. :JC_flirt: Или как у Лены, рядом были преподаватели, которые подсказывали, помогали. А если на такую подготовку идти ещё рано, а занимаемся начинаем с детками мы все равно дома кто как может. То разнообразные методики - это только плюс, в помощь маме. А чтобы не отбить у ребенка желание... ну уж это зависит только от родителей. Можно и без методик вызвать негатив при обучении. :ugu:
Лена, а дочка у тебя - СУПЕР! Да и мама молодец. Сразу видно, что всю душу в дочку вложила. :respekt:

[mama Nata]

Ещё я слышала про какую-то новую методику развития Монтессори кажется, вдруг девочкам пригодится тема для обсуждения. Когда мы росли - этого не было.
Методика не новая, существует она уже с начала прошлого века, просто Лена, когда твоя дочь росла, она мало где использовалась, но ее отголоски я уверенна ты видела на занятиях с дочерью.
Ну что ж беру на себя объяснения что же это за методика такая, которую предлагает Мария Монтессори.
Я считаю ее творческой не только для малыша, но и для мамы. Потому что пособия многи стоят дорого, будем делать сами:wink3:
Но эта уже новая тема, заведу отдельную темку. Встретимся там.

[Swetlanka]

Наташа, будем ждать новую темку и объяснений.

[Kloto]

[quote=mama Nata;137820Я считаю ее творческой не только для малыша, но и для мамы. Потому что пособия многи стоят дорого, будем делать сами:wink3:
Но эта уже новая тема, заведу отдельную темку. Встретимся там.[/quote]
Наташ, какая ты умница! Прям читаешь вас, хоть второго рожай! :hi-hik:

[mama Nata]

Девочки, тема создана, жду.

[gemini]

Нам очень нравится серия "Мир на ладошке". Это набор карточек с изображением различных растений, животных, морских обитателей, обычных предметов. А вот Чтение и Букварь как то не пошли... Попозже, после года уже, еще попробую:zamisl:

[Kloto]

А вот Чтение и Букварь как то не пошли... Попозже, после года уже, еще попробую:zamisl:
Анжела, так рано ещё, я бы лучше сначала буковки магнитные или мягкие (сейчас их много продают) купила, и игрушка и польза.
Букварь ещё долго будет интересовать только в целях подербанить его маленько, погрызть... :dum1:

[gemini]

Букварь ещё долго будет интересовать только в целях подербанить его маленько, погрызть...

Kloto, да там не обычный букварь, а книжки-листалки (с 3х месяцев) с различными считалками, потешками, пестушками и т.д. Сначала ей интересно было, а потом научилась ползать и все куда-то удрать пытается. Ну а насчет погрызть, потрепать-тут ты права, это мы с бооольшим удовольствием:ugu:

[Swetlanka]

gemini,Анжела, так эта книжка наверно с тольстыми листами. Если да то она и считается с 3-х месяцев, чтобы ребёночек её подербанил и не порвал. А считалочки ты ему читала и показывала на картинки.
А с Леной я согласна. Я показываю своей магнитную азбуку (осталась от первой дочки). её очень интересуют эти буковки. Тянется за ними даже когда проходим мимо.

[CyberMama]

Swetlanka,нет, книжки-листалки не с толстыми листами, просто их малышу показывать надо, не давать в руки - там принцип такой - что текст с картинкой только на одной стороне, и достаточно не много - буквально предложеньице - его показал, озвучил, и перелистнул

[Proni4ka]

Мы с Сашулькой занимаемся по Доману, ей очень нравится. Пока осваиваем "Интеллектуал с пеленок" и "Гений с пеленок", "Сто цветов". Может, конечно, можно что-то показать воочию, тот же тапочек, например, но чудеса света где показать? Или не просто птичку, а конкретно воробья или снегиря? Или рыб, насекомых, моря и горы?
Сашка, когда смотрит, аж пищит от удовольствия. Это не значит, что мы только сидя занимаемся. Игр ведь и других достаточно. Но и от Домана отказываться не собираемся. Потихоньку и все его другие составляющие хотим приобрести.
Жалко, раньше такого не было и о подобных занятиях я узнала, когда сыну было 4, а дочери 3 года из книги Сесиль Лупан "Познай свое дитя". Стала заниматься тогда, но не было никаких пособий, все делала сама (жаль не сохранилось с годами). О потраченном времени не жалею, им это очень пригодилось. К примеру, сын пошел в школу, зная системы счисления, отрицательные числа и т. д., дочь читала бегло,... В 6 классе сын занимался высшей математикой уже самостоятельно.
Так что считаю, что занятия никакие не бывают зря, они тренируют мозг, приучают к усидчивости. Главное, чтобы взрослые занимались с ребенком с любовью и улыбкой!

[Leysana]

Я училась читать года в 3 по методике Зайцева. А сейчас купила Чтение с пеленок. Вот недавно начала карточки показывать :))) Надеюсь, что будет эффект )))

[Kloto]

Так что считаю, что занятия никакие не бывают зря, они тренируют мозг, приучают к усидчивости. Главное, чтобы взрослые занимались с ребенком с любовью и улыбкой!

:ugu: Согласна, лучше и не скажешь! :ugu:

[olitaM]

Цитата:Сообщение от Proni4ka
Так что считаю, что занятия никакие не бывают зря, они тренируют мозг, приучают к усидчивости. Главное, чтобы взрослые занимались с ребенком с любовью и улыбкой!

Согласна, лучше и не скажешь!
И я под этим подписываюсь!:ugu:

[tanuwa20008]

Это не то чтобы совсем не Доман, но это все-таки не он:) вряд ли ктото будет спорить что когда с ребенком играеш, все усваивается само собой, потом еще и не оттащиш от любимого занятия:)) Вот таким занятием для нас с дочей стали Букварь с пеленок и Чтение с пеленок

В них карточки со словами разных размеров и шрифтов, книжки-листалки после прочтения которых надо играть в любимые Козу-рогатую и ладушки (там 30 книжек и разных игр), методики как заниматься написаны нормальным языком, понятным (ну я с почти первого разв разобралась как составлять комплекты из карточек и что зачем изучать ). Не умру от скромности - я увлеклась, а Светик стала лучше говорить...точнее четче и предложения стали у нее длиннее, неразборчиво конечно..ноя то понимаю что она говорит! больше всего меня удивило когда она принесла мне сама карточку "тапочки" (мы некоторые карточки из комплекта сами доделывали) и положила на ногу))) озвучила на своем языке и прижалась к моей коленке)))))
а так я стараюсь не проверять научилась она читать или нет, но явные успехи вижу...

если кто-нибудь еще занимается по таким комплектам, буду рада познакомиться! поделимся успехами, опытом
Мы только недавно начали заниматься по методикевторая неделя пошла,нам очень нравиться))))))Реагирует очень живо,как только говорю,что садись сейчас будем играть в игру,ВСЁ!!!)))Радуется и ждут,а ещё проверяет чтоб я не забыла взять карточки с животными.Мы учим цвета и животных!!
Я долго искала эту методику,сейчас нарадоваться не могу!!!)):Mauridia_19::Mauridia_19::D:

[Pompushechka]

Мне очень нравится методика Домана-Маниченко. А больше всего меня привлекает то, что компания-производитель не останавливается на достигнутом и постоянно добавляет все более интересные и разнообразные комплекты в свою линейку товаров. Когда родилась доченька, мы получили очень много подраков, среди которых были и комплекты Чтение с Пеленок, Букварь с Пеленок, Математика, Сто цветов и первый выпуск Мира на Ладошке. Сейчас наша коллекция пополнилась английским, двумя выпусками Мнл и комлпектом "Сто шедевров". Еще есть сказкотерапия - но это вообще отдельная песня! По комплектам занимаемся с полутора месяцев. начали с чтения, через прау месяцев подключили математику. Примерно в 4-5 месяцев начали изучать окружающий мир с помощью карточек МнЛ, цвета. Сейчас, когда доченька стала старше, я могу уже немного отойти от методики и разнообразить наши занятия. Например, изучение окружающего мира по карточкам мы совмещаем с опытами или занятиями "на натуре", то есть ищем изученное в квартире или на улице. Было здесь мнение о том, что совсем не обязательно иметь какие-то карточки, чтобы изучать окружающие предметы или явления. Конечно, это не обязательно. И тапочки ребенок может принести самые настоящие. Но что, если захотелось показать ребенку клубнику зимой? А коровы, овцы, свинки часто у вас во дворе бегают? Можно ходить в зоопарк, но все ли животные там есть? и как часто вы будете водить туда годовалого ребенка, чтобы он запомнил как выглядит тигр или медведь? Я не говорю, что карточки - панацея! Они - одно из средств, которое можно эффективно сочетать со всеми остальными средствами развития.
По поводу чтения: к сожалению, в нашем обучении были вынужденные перерывы, поэтому пока доча не читает книг самостоятельно (хотя очень любит делать вид), но мы продолжаем заниматься, так как это очень нравится нам обеим. Во время занятия дочины глазки просто светятся любознательностью и интересом. Ну и надеюсь, результат не заставит себя долго ждать. Ведь все, что в радость, приходит легко и беззаботно.