Mamas.Ru

Многие из современных репетиторов имеют собственные методики преподавания, доказавшие свою состоятельность и эффективность на практике. Тем не менее, разные ученики требуют отклонения классической методики в пользу индивидуального восприятия ученика. Для того, чтобы оптимизировать данные отклонения, стоит воспользоваться нижеприведенными советами.

Для устранения серьезных пробелов в знаниях ученика необходимо проводить занятия не реже, чем два раза в неделю. Кроме того, между занятиями ученик должен обязательно выполнять домашние задания, составленные преподавателем. Как только у ученика будет прослеживаться определенный прогресс, количество занятий можно сократить до одного раза в неделю. Если речь идет о подготовке маленького ребенка к школе, то количество занятий будет напрямую зависеть от способностей и концентрации ребенка. К примеру, репетитор начальной школы в Казани отмечает, что с некоторыми учениками, которых необходимо готовить к школе, необходимо заниматься по четыре раза в неделю, так как львиную долю занятия отнимают попытки сконцентрировать внимание гиперактивных в этом возрасте детей. Что касается абитуриентов, которые готовятся к поступлению в вуз, то, при условии хороших базовых знаний со школы, для подготовки к ЕГЭ также зачастую бывает достаточно одного занятия в неделю. Единственное что — в случае с одним занятием, абитуриенты должны отводить как минимум три часа в неделю для самостоятельной работы. В периоды школьных каникул частота занятий вполне может меняться или же занятия могут вовсе не проводиться в зависимости от того, насколько ответственно ученик сможет отнестись к выполнению домашнего задания в период каникул.

Считается, что оптимальная продолжительность одного занятия для школьников возрастом до шестнадцати лет составляет 2 академических часа или 90 минут, а для абитуриентов — 2 астрономических часа или 120 минут. Дело в том, что если занятие будет длиться меньше, то репетитор не успеет проверить то, как был усвоен прошлый материал и успеть объяснить новую тему. Кроме того, зачастую новый материал необходимо закреплять с помощью практических примеров и задач, что также отбирает часть времени. В случае, если превысить вышеописанную длительность занятий, то урок существенно теряет в своей эффективности по причине быстрой утомляемости детей. Тем не менее, существуют хоть и редкие, но исключения, причиной которых может быть привычка ученика к индивидуальным занятиям, сформированная уже с самого раннего возраста.