Все эти занятия взяты с сайта Saechka.ru, автор МамАня
Предварительная работа
1. Найти грамотного невропатолога
2. Выработать с ребенком режим дня, обязательно должен быть дневной сон и прогулки утром и вечером.
3. Я двумя руками за воскресные школы, школы творчества, но категорически против обыкновенного детского сада (до 5 лет). Это очень большой стресс для ребенка, и расхлебывать придется еще очень долго. Особенно тем, у кого активные очень возбудимые дети. Но с такими детьми и маме дома сложно заниматься, да еще если ребенок не один. Мы живем в маленьком городке, и школы раннего развития у нас нет. Но я заметила, муж приезжает с работы, а он у нас отсутствует один-два дня, сын соскучившись видимо перенимает от него какие-то жесты, слова, может быть срабатывает эффект новизны. Мама долбит каждый день: «Где у Миши носик» - эффекта ноль. Папа приехал, один раз показал, сколько Мише лет, тот обратил внимание. Поэтому я пригласила к себе знакомую женщину с большим педагогическим опытом, она преподаватель студии декоративно-прикладного искусства, стала ей платить, за то, что она 3 раза в неделю минут по 40 утром, занималась с сыном. Они рисовали по линейке, лепили колбаски и лепешечки, несколько месяцев одно и тоже. Занимались физзарядкой, пели гласные, раскладывали по мисочкам, камушки, пластилин. Это продолжалось где-то 4 месяца, и ребенок привык, что по утрам у нас занятия.
Несколько советов
- НЕ стойте над душой у ребенка, займитесь делами. Не отвлекайте собой его
- Если человек пришел к ребенку, не занимайте его своим общением. «По утрам Витальевна приходит, заниматься, а вечером пить чай и разговаривать с мамой»
- Самое главное это регулярность.
4. Советую прочитать книгу Ромены Агустовой. «Говори, ты это можешь». Этот уникальный педагог учит говорить, читать и писать детей даунов. Из этой книги я много узнала нюансов в работе с детьми с отставанием речи.
Предварительная работа
5. Для общения со сверстниками раз два раза в неделю мы с сыном ходим в гости к мальчику, который очень хорошо разговаривает. Сначала Ванечка очень боялся Мишку, сам он робкий мальчик, Но со временем их общение взаимообаготило их Миша перенял многие слова от Вани, а Ваня научился сопротивляться.
6. Необходимо приобрести следующие материалы:
- Цветные карандаши (чем мягче, тем лучше), восковые мелки. (В прошлом году к нам на Новый год забрел командированный японец и подарил моей старшей дочери японские мелки, они очень ярко пишут и в тоже время не ломаются.)
- Простые карандаши тоже, чем мягче, тем лучше.
- Клей карандаш, разного диаметра.
- Двусторонняя цветная бумага.
- Белая бумага, лучше отдельными листами.
- Линейки. У нас их три разновидности одна офицерская, другая с кругами разного диаметра и третья с различными геометрическими фигурами.
- Для конструирования необходим деревянный строительный набор, в котором есть кубики, кирпичики, брусочки, цилиндры, арки, полукруги, треугольники.
Создания ритуала занятия
1. Выключите телевизор, телефон, и даже музыку. Гиперактивные дети на все отвлекаются и им очень тяжело сконцентрироваться.
2. Занимайтесь, в одно и тоже время (лучше с утра после завтрака)
3. Занимайтесь в одном и том же месте.
4. Приготовьте все материалы заранее (чтобы ребенок не видел, как вы готовите занятие, пусть каждый раз это будет сюрприз).
5. Помогайте ребенку, он должен видеть результат.
6. После занятия обязательно повесьте листок с заданием, на стену, чтобы ребенок мог показать его папе, бабушке и другим членам семьи.
Время занятий – 10-15 минут (первые занятия с сыном у нас длились 6 минут, на большее его не хватало.)
Структура занятий
1. Одна тема – и три занятия на эту тему (аппликация, рисование, лепка). Каждый день одно занятие.
2. Каждое занятие не больше 1-2 новых слов. Их форма не должна быть уменьшительно ласкательной. Например: Кот, а не кошечка. Ласкательные суффиксы, удлиняют слова. А звуки Ч, Щ, Ш дети позднее осваивают.
3. Изучаем только три геометрические формы Круг, прямоугольник, треугольник.
4. Цвета должны быть простые.
5. Позже вводиться понятие один и много.
Последний раз редактировалось Nadejda; 30.01.2009 в 09:23.
Причина: Добавлено сообщение
Двадцать первое занятие - Автобус (лепка)
Двадцать второе занятие - Флажки (аппликация)
Двадцать третье занятие - Флажки (рисунок)
Двадцать четвертое занятие - Флажки (лепка)
Двадцать пятое занятие - Яичница (аппликация)
Двадцать шестое занятие - Яичница (рисунок)
Двадцать седьмое занятие - Яичница (лепка)
Двадцать восьмое занятие - Автомобиль (конструирование)
Двадцать девятое занятие - Автобус (конструирование)
Тридцатое занятие - Поезд (конструирование)
Первое занятие - Автомобиль (аппликация)
Все дети любят машины. Если вы покажите ребенку рисунок машины без колес, и предложите это исправить. Он с удовольствием согласиться. Машин на рисунке может быть 2-3.
Слова для занятия: Клеим, колесо.
Второе занятие - Автомобиль (рисунок)
Опять показываем рисунок машины без колес и предлагаем нарисовать с помощью линейки недостающие детали. Линейку держите сами. Пусть ребенок не только обводит круг, но и закрашивает его. Рисовать необходимо только цветными карандашами. Ими рисовать тяжелее, но благодаря этому они развивают мелкую моторику. Не разрешайте ребенку калякать на рисунке с занятием, на другом листке может сам порисовать.
Слова для занятия: Машина едет. Старайтесь не употреблять синонимы слов (автомобиль, легковушка, бибика). Ребенок должен от вас слышать только одно слово, обозначающее понятие.
Третье занятие - Автомобиль (лепка)
Приготовьте пластилин в виде шариков и рисунок машин без колес. Предложите ребенку из шарика сделать лепешечку - колесо и прилепить в нужном месте. Можно приготовить побольше шариков, детям нравится делать из них лепешечки. Можно потренироваться их делать разными пальчиками, на разных руках.
Слова для занятия: Колесо, круглое.
Четвертое занятие - Божья коровка (аппликация)
На листе должны располагаться две божьих коровки, одна с кружочками, другая без. Предложите ребенку приклеить недостающие пятнышки.
Для первых занятий лучше пользоваться двусторонней цветной бумагой. Так, как ребенок, еще плохо ориентируется в лицевой и изнаночной стороне. Хорошо если диаметр кружка будет тот же что и у клея-карандаша. Когда начнете клеить направляйте малыша, куда расположить кружочки. У таких детей почему-то есть мания клеить все в одно место.
Слова для занятий: Жук, узор.
Пятое занятие - Божья коровка (рисование)
На листе две божьих коровки, одна с кружочками, другая без. Предложите ребенку нарисовать недостающие пятнышки. Объясните что пятнышки, должны быть одинаковые. С помощью линейки заштрихуйте круги.
Слова для занятия: Одинаковые круги.
(И еще в течение всех дней пока идет занятие, показывая работы и обращая внимание ребенка - повторяйте слова.)
Шестое занятие - Божья коровка (лепка)
Приготовьте один большой шарик красного пластилина и много маленьких. Сделайте большую лепешку сами и прилепите полукруг головы, а затем вместе с ребенком, маленькие шарики превратите в узор на божьей коровке.
Изображение плоское получается, но пока ваш ребенок из пластилина может только лепить лепешки, есть и кидаться им. Поэтому готовьте, только столько материалов, сколько вы планируете потратить на занятие.
Слова для занятия: Узор из кругов.
Седьмое занятие - Поезд (аппликация)
На заготовленном листе, паровоз, и вагоны без колес.
Колеса нужно приклеить. Необходимо приготовить два больших колеса и остальные (сколько у вас будет вагонов) маленькие.
Не забудьте приклеить заранее дым который идет из трубы.
Слова для занятия: Поезд, вагоны.
Восьмое занятие - Поезд (рисование)
Нарисованному поезду с вагонами не хватает дыма и колес. Колеса нужно нарисовать с помощью линейки. Дым ребенок может попытаться нарисовать произвольно круговыми движениями. Потренируйтесь с ним это делать на листке черновике.
Слова для занятия: Вагоны для грузов.
Девятое занятие - Поезд (лепка)
Так же как и с автомобилем, на рисунок надо наклеить пластилиновые колеса. Проще всего у ребенка получаются лепешечки. И это обязательно надо закрепить. Заранее приготовьте шарики пластилина. Дети очень нетерпеливы и начинают возбуждаться, когда при них готовишь занятие.
Слова для занятия. Поезд, дым.
Десятое занятие - Корзина с помидорами (аппликация)
На листке пустая корзинка. И на блюдечке рядом много кругов красного и желтого цвета, разного диаметра – это помидоры (можете называть их томаты, но тогда только это слово и употребляйте в быту, томат – более простое по звучанию слово). Надо наполнить корзинку помидорами.
Слова для занятия: Корзина пустая. Корзина полная.
Одиннадцатое занятие - Корзина с помидорами (рисование)
На листке пустая корзина. С помощью линейки, на которой круги разного диаметра, нарисуйте помидоры. Помидоры могут быть желтыми и красными.
Слова для занятия: Помидоры (или томаты), разные.
Двенадцатое занятие - Корзина с помидорами (лепка)
Приготовьте заранее корзинку и много разных по размеру, желтых и красных кусочков пластилина. Покажите, как лепить шарики, лучше катать не по столу и между ладошками, а пальчиками, это сложнее, но лучше развивает моторику. Помидоры могут быть разной формы не идеально круглые.
Слова для занятия: Помидоры красные и желтые.
Тринадцатое занятие - Сыр (аппликация)
Вырежьте большой круг - это тарелка и 6-7 одинаковых желтых треугольников, в них можно вырезать дырочки – это сыр. Предложите ребенку приклеить. Порядок и симметричность не важна.
Слова для занятия: Сыр, кушать.
Четырнадцатое занятие - Сыр (рисование)
На круглом листе бумаги с помощью линейки нарисуйте треугольники, желтым карандашом, что бы рисунок был ярким, обведите потом по линейке простым карандашом, им же нарисуйте маленькие круги дырки.
Я против использования фломастеров и своим детям не даю их, фломастеры не отстирываются с одежды, их не свести с бумаги, стен. Но кроме этого ими легче рисовать, чем карандашами, и они не так развивают пальчики.
Слова для занятия: Желтый, треугольник.
Пятнадцатое занятие - Сыр (лепка)
Приготовьте несколько желтых кусков пластилина и соломинку из сока, можно крышку от фломастера. Раскатайте колбаски, сделайте один конец тонким, покажите ребенку, как можно расплющить ее, получиться треугольный кусочек, соломинкой сделайте дырочки.
На кухне в течение всех этих занятий показывайте настоящий сыр и режьте его треугольниками.
Слова для занятия: Дырка, уголок.
Шестнадцатое занятие - Рыбка (аппликация)
Приготовьте бумагу голубого цвета, несколько овалов и треугольников. Предложите ребенку склеить рыбку, после можно нарисовать глаз и водоросли.
Ребенку сложно осваивать такую фигуру как треугольник. Ведь они бывают разными, равнобедренными и прямоугольными. Так что, вы должны помочь в выборе уголка, приклеивая хвост.
Слова для занятия: Вода, рыба.
Семнадцатое занятие - Рыбка (рисование)
На голубой бумаге при помощи линейки нарисуйте несколько рыбок. Рыбок можно не заштриховывать, а нарисовать чешую. Помогите ребенку в этом.
Слова для занятия: Плавать, чешуя.
Восемнадцатое занятие - Рыбка (лепка)
Для этого занятия понадобиться, пластилин разного цвета и несколько картонных хвостов. Из пластилина вместе с ребенком слепите толстые колбаски с одной стороны из маленьких шариков, сделайте лепешечки и приклейте глазки, а с другой стороны вставьте картонный хвостик.
Слова для занятия: Мокрая, скользкая.
Девятнадцатое занятие - Автобус (аппликация)
На листе разместите автобус, без колес и окон. Приготовьте два круга и несколько прямоугольников. С кругами ваш ребенок уже знаком и у него не возникнет сложности с их приклеиванием, а что бы ровно приклеить окна, начертите линию по линейке и помогайте ребенку.
Слова для занятия: Автобус, большой.
Двадцатое занятие - Автобус (рисование)
При помощи линейки, нарисуйте автобусу, окна и колеса. В нарисованные окна можно приклеить картинки с пассажирами. Чтобы автобус не висел в воздухе, после того как нарисуете колеса, предложите нарисовать дорогу. Если по линейке, то это ровная асфальтированная дорога, если без - то дорога с ямками и кочками. Рисуя линию делайте это слева-направо.
Слова для занятия: Дорога, колеса.
Двадцать первое занятие - Автобус (лепка)
Так же как и с машиной, на листе с нарисованным автобусом, из шариков сделайте лепешечки колеса, а из колбасок выложите окна. Можно сделать объемную фигурку из большого бруска пластилина и четырех шариков.
Слова для занятия: Пассажиры едут.
Двадцать второе занятие - Флажки (аппликация)
На листке приклеены черенки будущих флажков. Ребенок должен приклеить треугольные и прямоугольные полотнища флажков. Цвета, из которых вы приготовите флажки должны быть основных цветов: красный, желтый, зеленый.
Слова для занятия: флаг, зеленый.
Двадцать третье занятие - Флажки (рисунок)
При помощи линейки нарисуйте треугольники и четырехугольники, раскрасьте и нарисуйте палочки. Можно с помощью линейки, можно от руки, движения должны быть сверху вниз.
Слова для занятия: флаг, флажок.
Двадцать четвертое занятие - Флажки (лепка)
Флажки можно слепить, как объемные, так и плоскостные. Из тонких колбасок – черенки, из толстых - расплющенных полотнища. Можно использовать карандаш, как черенок.
Слова для занятия: Развевается на ветру.
Двадцать пятое занятие - Яичница (аппликация)
Возвращаемся к теме круги. Обращаем внимание на сравнение большое и маленькое.
Приготовьте большой круг, голубого или розового цвета, это тарелка, три маленьких желтых кружка – желтки, и неровные белые круги – белки. Приклеиваем на лист круг – тарелку, обращаем внимание, что круг большой. Затем белки и на них маленькие круги – желтки.
После этого занятия дети сразу хотят идти и жарить яичницу.
Слова для занятия: Яйцо, жарить.
Двадцать шестое занятие - Яичница (рисунок)
На цветном листке при помощи блюдца нарисуйте тарелку, можно потом, помогая ребенку, нарисовать волнистую каемочку, затем с помощью «штриха» или белой гуаши нарисуйте белок яичницы. Когда рисуете «штрихом» он очень быстро высыхает и можно по нему простым карандашом нарисовать границы белка. Сверху мы приклеивали круги желтка. Другой вариант, рисовать на белом листе бумаги, и желтки нарисовать и раскрасить при помощи линейки.
Слова для занятия: Белок, желток.
Двадцать седьмое занятие - Яичница (лепка)
Приготовьте шарики белого, желтого и еще какого-нибудь цвета. Сначала сделайте лепешечку тарелку, затем на нее лепешечку белка и 2-3 желтка на нее сверху.
Слова для занятия: Яичница, кушать.
Двадцать восьмое занятие - Автомобиль (конструирование)
Занятия по конструированию мы обычно проводим по выходным вместе с папой.
До трех лет наш сын не созидал вообще. Он просто все разбрасывал. И как-то упорядочивать ничего не хотел. Повторить задание «кубик на кубик» он не мог.
Когда начали регулярно заниматься. Решили попробовать еще и конструировать. И вот что получилось. Самое главное в этих занятиях – что бы ребенок повторил последовательность действий. Двадцать девятое занятие - Автобус (конструирование)
Занятия по конструированию мы обычно проводим по выходным вместе с папой.
До трех лет наш сын не созидал вообще. Он просто все разбрасывал. И как-то упорядочивать ничего не хотел. Повторить задание «кубик на кубик» он не мог.
Когда начали регулярно заниматься. Решили попробовать еще и конструировать. И вот что получилось. Самое главное в этих занятиях – что бы ребенок повторил последовательность действий. Тридцатое занятие - Поезд (конструирование)
Занятия по конструированию мы обычно проводим по выходным вместе с папой.
До трех лет наш сын не созидал вообще. Он просто все разбрасывал. И как-то упорядочивать ничего не хотел. Повторить задание «кубик на кубик» он не мог.
Когда начали регулярно заниматься. Решили попробовать еще и конструировать. И вот что получилось. Самое главное в этих занятиях – что бы ребенок повторил последовательность действий.
Сокровище форума
100 занятий с детьми
Ответить с цитированием
